一集一個(gè)弊端，說到底問題無非是大家都詬病許久的死板應(yīng)試，教育資源傾斜，農(nóng)村城市，異地高考，高校官僚主義…但就是對(duì)于這些老生常談問題的直言，它的結(jié)果就是被消失??紀(jì)錄片給出了一些可能性，私立幼兒園，民間教育者，體制內(nèi)身體力行勉勵(lì)抗?fàn)幍慕處煛@些可能性都只是微光，我們也能看到即使是手持微光者，被微光照亮的人，心里也是不確定的，在世俗的功名成功和真的“以人為本”的教育之間搖擺。最后一集其實(shí)說的很明確了，微光能讓人有希望，但真的想要改變教育，首先要改變的是教育所處的社會(huì)環(huán)境，zz環(huán)境，需要的是一個(gè)完整的公民社會(huì)，否則，談教育改革也只是空中樓閣。想起最近的新東方直播間，教育需要的不是盜火者，而是縱火犯。