1.開場的群戲調度2.豐富的監(jiān)聽現(xiàn)場呈現(xiàn)/后期制作的細節(jié)3.全程緩慢的節(jié)奏營造的一種焦躁感，再結合對考爾人物的大量塑造，使觀眾能逐漸走進這個人物內心，同時切身感受到他所感受到的道德困境和內心活動。4.片尾懷疑被監(jiān)聽拆毀自己的家，打碎信仰，乃至最后坐在一堆廢墟中吹薩克斯，此處鏡頭的拉鋸式的左右橫移，有點謝爾蓋邦達爾丘克在《戰(zhàn)爭與和平》里面的橫移長鏡頭的味道。5.74年的片子，《教父2》誕生的年代，水門事件的兩年后，致敬的那個“竊聽年代”現(xiàn)在看起來比較久遠了，所以導致很多片中場景對目前的觀眾而言理解上存在一定難度，比如竊聽在那個時間節(jié)點的現(xiàn)實意義類似于幾年前的斯諾登，如何讓幾十年后的人們理解“斯諾登事件”對我們當下的現(xiàn)實意義，其理解難度類似于讓我們去理解幾十年前的“竊聽時代”。