在那個(gè)泯滅人性的年代里，人本來(lái)和牛一樣倔，但被咸尿所荼毒，乃至忘記了人的寫(xiě)法，老師在下鄉(xiāng)改造再教育的勞動(dòng)中已開(kāi)始對(duì)自我感到懷疑，沒(méi)想到是一群樸素的學(xué)生讓他再次明白了人字的寫(xiě)法，陳凱歌用超現(xiàn)實(shí)的幻聽(tīng)和優(yōu)美的剪影展示出老師的抗?fàn)?，不要抄?shū)、不要預(yù)設(shè)，這個(gè)世間最普遍的道理在這兒卻成為了需要被隱藏的思想，王福是一個(gè)天使，用他的刻苦勤勞、天真爛漫來(lái)化解苦難和寂寞，和原著的結(jié)尾比，電影沉重了太多，書(shū)中的感到輕松變?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)自己仍然還是囚徒的痛苦，他何時(shí)才能走出這片大山呢？自由的焦慮在電影中諸多細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，涂鴉、操場(chǎng)的玩耍，但正如那首童謠，這個(gè)喪失自由的宿命是不是也會(huì)是個(gè)可怕的輪回呢？一代傳給一代，沒(méi)有任何人能夠逃離，多希望孩子們能永遠(yuǎn)自由自在，用長(zhǎng)在自己脖子上的腦袋去思考、去選擇呀，這遠(yuǎn)不是春風(fēng)化雨的童話