藍(lán)光重刷。角色塑造都是可愛的，禿頭老師匆忙打扮胡亂噴香水見學(xué)生老媽、給管理員布陷阱偷二十萬法郎還一臉無辜的學(xué)生，和全體學(xué)生即便被罰也無法遏制的搗亂本能，這些都不用提。就連一般電影里毋庸置疑的反面角色亦有俏皮之處，體罰學(xué)生的院長跟女董事賣好或綿密的吐槽、反社會學(xué)生縱火后驕傲的笑容，都消融了他們的惡——這種寫人的角度，既是一種“人沒有絕對的惡”的文化認(rèn)知或曰教育理念，也是用音樂引導(dǎo)這些孩子能成立的基礎(chǔ)——這些孩子肯老實學(xué)合唱的原因，電影用潛移默化的方式給予了解釋。電影技巧并沒什么藝術(shù)上的野心，通篇用圓熟流暢的方式講故事，和學(xué)生住在一起的老師投射在窗上的身影給的溫馨，給校董表演時臨時拉天籟少年加入表演的設(shè)計有唱歌時自由隨性的趣味，都是很好的細(xì)節(jié)