4.5拉皮德用簡(jiǎn)約的影像風(fēng)格創(chuàng)作了一部極其復(fù)雜深刻的作品，詩(shī)歌是一個(gè)關(guān)鍵的象征，拉皮德的詩(shī)歌是構(gòu)建女教師情感的力量，也是女教師找回自我主體性的武器，而實(shí)現(xiàn)這一切的人卻是一個(gè)五歲的小孩，大量的低視角的鏡頭，讓成人世界與兒童視角混沌共存，觀眾也無(wú)法分清誰(shuí)才是掌控影像視角的人，而開(kāi)篇一個(gè)關(guān)于希特勒的笑話和電影中女教師對(duì)猶太民族“純潔”的辯解似乎又是拉皮德對(duì)以色列主體性的質(zhì)疑和批判，這個(gè)建筑于暴力軍隊(duì)（兒子）與先進(jìn)科技（丈夫）、金錢財(cái)富（小孩的父親）之上的國(guó)家，卻在偏見(jiàn)中逐漸走遠(yuǎn)，幾場(chǎng)夸張但自然的現(xiàn)代舞蹈與詩(shī)歌會(huì)的尷尬無(wú)聊形成鮮明的對(duì)比，人們似乎更愿意選擇輕松地忘卻沉重來(lái)?yè)Q取幸福，但責(zé)任與愛(ài)的缺失讓女教師固執(zhí)地抓住救命稻草，希望能憑借著微薄的力量來(lái)抗拒洪流般的沉淪，但這種拯救終究毀于道德與法律的介入