走了六年的路，許知遠(yuǎn)越來越知道《十三邀》做不成一本實用的「答案」書。所以只好去做一本被現(xiàn)代人貼上各種現(xiàn)代性標(biāo)簽的「問題」書：只負(fù)責(zé)提出問題，而不負(fù)責(zé)提供答案。畢竟，所謂「問題」顛來倒去，無非「你是誰，從哪來，到哪去」那么幾個，而所謂「答案」是五花八門的，甚至千奇百怪的——但，很多時候，知「食」分子拋出的問題越宏大，得到的答案越具體，越唯一。一個模糊不清的邊界在于，我們不知該把這個節(jié)目定義為一部以知識生產(chǎn)為內(nèi)容的「廣告」片，還是把它歸為一檔以賣書帶貨為主的「脫口」秀。從第一期來看，作家老師們像是在說：喝這個吧，你看，所謂「二本學(xué)生」也可以從「工業(yè)廢水」變成《詩人》和「知食」分子。讓知識帶領(lǐng)一個人脫離「應(yīng)試教育」秩序很容易，但引導(dǎo)一個人通過自我教育的方式切實構(gòu)建起一套「自己的語言」系統(tǒng)談何容易。