特殊學(xué)校教員與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的侵害、霸凌事件被簡(jiǎn)單遮掩和 被輕飄一句稱為“只是玩玩”，個(gè)中委屈、恐懼、心酸和妥協(xié)與自虐變態(tài)般的扭曲被無(wú)聲地展現(xiàn)。 影片隨情節(jié)的展開，讓人看到當(dāng)事人們盤根錯(cuò)節(jié)的痛苦，摸不清根源，見不得光，找不到出口與答案，無(wú)處救贖，自身變成深淵的折磨。經(jīng)歷與記憶會(huì)影響伴隨人的一生，無(wú)形無(wú)聲的黑洞更可怕。 人之生也固小人。陽(yáng)光背面e的發(fā)酵有時(shí)候沒有什么道理，是劣根性又或是進(jìn)化過程自然產(chǎn)物。是陽(yáng)極反陰，陰陽(yáng)互生，哲學(xué)上的必然。virus一般擴(kuò)散似無(wú)法根除。 “人之道則不然，損不足以奉而余” 千百年如此。or a Social Problem。 從隱忍的貝貝到扭曲的小光，那些孩子們，沒人知道他們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣。 一切都沒有那么簡(jiǎn)單，如校長(zhǎng)所說。家庭、學(xué)校、社會(huì)，教育、心理、救